在“双减”和“作业管理”政策的指引下，为丰富学生文化生活，强化学生的数学应用意识，提高学生的综合素养，灞桥区东城第一小学五年级数学组结合课后服务的“数学思维”课程，将数学作业“巧设计”。让学生感悟数学的创意之美，用数学的眼光看世界，用数学的思维思考世界，用数学的语言表达世界。
1.菜单区：
通过概念回顾，基础练习;改变形式，灵活练习;扩展思维，发展练习等途径使学生更好地理解、运用知识，做到一举多得。
2.自助区：
回顾与反思，即再现解决问题的全过程。一方面通过回顾深化对问题的理解，提高学生反思思维的合理性和准确性，从而巩固所学知识，发展学生综合运用数学知识解决问题的能力;另一方面通过回顾提炼分析问题和解决问题的一些基本方法，反思解决问题方法的多样性，沟通知识间的联系，揭示问题本质，促进学生主动认知，构建好的数学知识结构。
3.挑战区：
思维导图是将学过的知识点，通过主次排序，结构调整画在纸上，便于记忆和理解。而绘制的过程充分运用左右脑的机能，利用记忆、阅读、思维的规律，协助人们在科学与艺术、逻辑与想象之间平衡发展，从而开启人类大脑的无限潜能。
