植物一生知识多 劳作能手巧掌握——《被子植物的一生》单元作业设计小结

植物一生知识多 劳作能手巧掌握——《被子植物的一生》单元作业设计小结

陕广教育在线 王昭

  为了积极响应“双减”政策,丰富评价形式,促进学生健康成长、全面发展,努力通过丰富多样的作业形式,为学生“减压力、加能力”,结合《被子植物的一生》,黄河中学初一生物组设计了一系列的实践作业。将课内与课外有机结合,通过发豆芽、种蒜苗、解剖鲜花、种蔬菜等系列活动,提升学科能力的同时,对学生的德育、美育、劳育等全方面锻炼,培养学生全面发展。

  种子的萌发

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  《种子的萌发》以种子的结构为基础,通过绘制种子结构示意图,学生更清楚了单子叶植物和双子叶植物的区别,同时巩固生物绘图要点和技巧。

植物一生知识多 劳作能手巧掌握——《被子植物的一生》单元作业设计小结

  《种子萌发的环境条件》作为探究实验,对于学生的思维能力是个重要提升。通过设计实验和家庭操作,可以锻炼学生的动手能力和理性思维。学生在家庭发豆芽时,部分家长也非常感兴趣的参与其中。家长给学生一些生活常识上的指导,学生也给家长进行了生物知识的普及,无形中也增进了亲子关系。

  植株的生长

植物一生知识多 劳作能手巧掌握——《被子植物的一生》单元作业设计小结

  《植株的生长》教材内容分别选取了根和芽的发育作为代表,学生在理解上有一定的割裂感,难以形成植株生长的感性认识。秋冬天一般是家庭“种蒜苗”的时节,让学生参与体验这一过程,他们对植株生长有了更清晰的认识。这个环节增强动手能力的同时,也是营造和谐家庭氛围的有利契机。

植物一生知识多 劳作能手巧掌握——《被子植物的一生》单元作业设计小结

  学生在“种蒜苗”过程中,结合家庭情况,选取了不同的基质。交流比较后,在土中栽种的“割茬”次数多,在水中栽种的“割茬”次数少。学生发现基质选取情况不同,能够生长的时间也不同,经老师讲解,更加深理解了植物的生长需要营养。部分同学的栽种还有在方式、工具上的创新,具备一定的可推广性,学生也很有成就感。“割茬”下来的蒜苗也可成为家庭餐桌上的美食,体验到了劳动的喜悦。

  开花和结果

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  学生在解剖鲜花时,可以关注到结构之间的相互关系。

植物一生知识多 劳作能手巧掌握——《被子植物的一生》单元作业设计小结

  课上指导学生进行了贴图并展示,让学生发现自然之美、创造之美。

植物一生知识多 劳作能手巧掌握——《被子植物的一生》单元作业设计小结

  课下设计的绘图的作业,促进学生掌握花的结构及相关知识,提高识图、绘图能力,提升生物学科素养。

  一起种菜吧

  通过本章系列拓展活动,学生对于被子植物的一生有了宏观的认识。为了让学生对于《被子植物的一生》有直观体验,加强生命教育,感受从一粒种子到一株植物的生命全过程,设计了“一起种菜吧”活动,并准备了32种不同的蔬菜种子。

  家长会上,经过沟通家长们也非常感兴趣。与孩子兴致勃勃商量后,确定认养的蔬菜,填写到电子问卷链接中,向老师领取对应的种子。学生将与家长一起种植、劳作、观察,继续培养学生的生命观念,同时融洽亲子关系。