一、课程起源
故事的开始——小朋友掉牙了.......
“老师，我掉牙了，嘴巴里有血。”
“为什么我们会掉牙?”
教师的话：
进入大班之后，许多孩子面临换牙，鲨鱼的一生可以不断地换牙，而人的一生仅有一次换牙机会。换牙是再正常不过的生理现象，也是幼儿园大班阶段的孩子大多会经历的事件。当小朋友掉牙的时候，会满心欢喜地拿着牙齿来告诉我们牙齿的变化。
大班幼儿已进入换牙期，他们对神奇的换牙产生了浓厚的兴趣，会经常聚在一起相互讨论。我们充分利用了孩子对牙齿的好奇心和浓厚的兴趣，为什么会掉牙?
为什么会掉牙?
“因为我们马上就要六岁了，长大就要换牙了。”
“如果你不小心受伤，碰到牙齿，也可能会被撞掉。”
我们的问题?
二、牙齿大探秘
1.为什么会掉牙?
原来我们一生会有两副牙齿，一个是乳牙，一个是恒牙。我们的牙齿是乳牙，爸爸妈妈的牙齿是恒牙。随着年龄的增长，我们吃的食物越来越复杂，乳牙满足不了我们的咀嚼需要，就被替换掉了。掉下后，还会长出更结实、功能更强大的恒牙哦!
2.医生老师，请问你
原来，我们的牙龈里藏着恒牙，恒牙把乳牙的牙根吸收了，乳牙就会脱落，恒牙有了可以生长的空间，也就长出来了。乳牙脱落，不要害怕，说明小朋友们长大了。
教师的话：
大班的孩子正处于换牙的年龄阶段，他们对换牙充满好奇，有一部分小朋友没有换过牙，所以有些不知所措。针对于孩子们换牙的疑惑，我们借助外界资源，帮助幼儿答疑解惑，通过集体活动、保健医进课堂、查阅资料、阅读绘本等多种途径，让幼儿知道换牙是一种正常现象，意味着长大，从而缓解幼儿换牙的焦虑感。
同时，通过保健医对于牙齿知识的讲解，让幼儿从心底关注到牙齿对于我们的重要性，引起幼儿的重视。帮助幼儿理解换牙过程、消除换牙时的恐惧和紧张。
3.掉牙趣事
班里有几位小朋友掉牙了呢?让我们来统计一下吧。“你是什么时候掉牙的?”“掉牙的时候你的心情是什么样的?”“掉的牙齿，它去哪了?”掉牙的小朋友争先恐后的说了换牙的感受，也用自己的方式表征出来。
换牙齿的时候会流血，
会感到害怕，
但是换牙也代表着长大了，
所以更加勇敢了。
掉牙之后需要注意什么?
4.你的牙，我的牙
我们的牙齿有多少颗?每个人的牙齿数量都一样吗?带着孩子的这些问题，我们进行了一次小调查，一起来看看吧!
牙齿为什么长得不一样呢?
“我的牙齿是平平的”
“我有一颗牙是尖尖的”
“我里面的大牙有个洞洞一样的”
“你这颗牙怎么不见了”
“让我数一数你的牙齿有多少颗”
通过上网查阅、绘本阅读、观察等形式，孩子们知道了牙齿的名称和作用，切牙用来切碎食物，尖牙用来撕裂食物，磨牙用来捣碎食物。孩子们在观察、比较、分析中进一步感知牙齿的不同作用。
通过调查和讨论，我们最后总结出小朋友的牙齿是20颗左右，而大人的牙齿在32颗左右。知道了牙齿的名称、大小、数量是不一样的，对牙齿的基本结构和功能有了初步的了解。
我们的疑惑?
在了解换牙的同时，孩子对蛀牙产生了疑问。有小朋友问：
“我们为什么会蛀牙呢?”“蛀牙是怎么来的?”
关于蛀牙，孩子们展开了激烈的讨论......
5.蛀牙的秘密
基于孩子们的讨论
我们还生成了一个小实验
——鸡蛋为什么会变软
几天后，孩子们惊喜的发现，泡在白开水里的鸡蛋没有变化，蛋壳还是硬硬的，而放在可乐里的鸡蛋壳上，有褐色的斑点， 有点黏黏的。泡在白醋里的鸡蛋，蛋壳变成了白色，表面捏起来很软，闻起来还有臭臭的味道。通过实验，孩子直观的看到蛀牙形成的原因。
我们的结论：
吃完酸酸甜甜的食物后如果不及时漱口，时间长了会腐蚀我们的牙齿。所以我们平时要少吃甜食，少喝碳酸饮料，多喝白开水。另外，牙膏可以保护我们的牙齿，让牙齿更坚固!
6.牙齿喜欢的和牙齿不喜欢的
7.护牙行动
8.牙医诊所
在牙齿大探秘的过程中，孩子们通过调查、统计、讨论、实验等多种途径发现了牙齿的秘密，随着对牙齿越来越多的关注，班级里的小医院成了小朋友最喜欢的区域，他们在小医院玩起来了牙医和患者的游戏，可是有的小朋友提出了问题：“我去过牙医诊所，这和看牙的地方是不一样的。”孩子们争先恐后的说着自己看牙的经历，于是，牙医诊所的计划开始悄然而生......
牙医职业大探秘
分享——看牙的经历
我知道的医疗工具
牙医诊所筹备中
选定医院LOGO
牙医诊所开业了
职业初体验
三、我们的反思
在本次《从“齿”开始》主题活动中，孩子们通过观察、探索、收集有关牙齿的相关信息及资料，以自己的真实经历和实际行动，进一步了解牙齿的特点和功能。
在猜测、实验、验证的过程中了解蛀牙形成的原因，总结保护牙齿的方法。在“牙齿小医院”的游戏过程中，幼儿能大胆表达自己的想法，积极与人交谈。提高了交往、观察、独立探索与同伴合作等能力，真正做到主动前进，落地有痕。
