早春三月，草长莺飞，春天带着丝丝的暖意，携着绿色的气息向我们走来!
遇见春天
午后散步时，一阵风吹过,掉下许多杨絮，孩子们兴奋极了，拿起地上的杨絮，开启一场有趣的讨论…
衣衣：“它像只毛毛虫一样。”
九儿：“不能踩它们，它们有生命。”
果冻：“对，还摸起来软软的。”
嘟嘟：“它可是假的毛毛虫，中间是空的。”
老师发现后，告诉孩子们，它是杨絮，还问道：“它为什么在地上呢?”
糖糖：“因为春天到了，大树发芽了，芽芽把它们挤的没有地方住就从树上掉下来了。”
布丁：“杨絮有点调皮，是想荡秋千呢，不小心掉下来了。”
原来，从杨树上掉落的东西并不是毛毛虫，而是杨树的花絮。杨树的花絮开始掉落后，就说明要开花了……
春天来了，幼儿园还有什么变化呢?随着孩子们的兴趣，开始寻找春天的气息。
教师有话说
春天悄悄走进我们的身边，带给一幼孩子们一份特别的礼物。他们在亲身体验中，感受到幼儿园环境的变化，期待着这场播种希望种子的旅行!兴趣是最好的老师，观察是深度学习的第一步!
一场别样的赏书之旅
树木调查
瑄瑄：“看!这里小草长出来了，还有黄色的小花呢。”
早早：“小树也发芽了，叶子有浅绿色、深绿色原来绿色有这么多种!树叶有水滴形、有小针筒形，大大小小形状不一样!我们幼儿园有几棵树呢?”
航航：“我们去数一数吧!”
于是，孩子们开始对幼儿园里的树木进行大调查，他们沿着围墙小路一棵一棵的数着，统计发现原来幼儿园一共有大大小小66棵树。
探秘树木
“树木是怎么生长呢?他们需要怎样的土壤?气候?温度?湿度?他们是我们人类的好朋友吗?我们平时可以怎么保护它呢?”面对孩子们的好奇好问，师幼在阅读书籍中，探索种植过程中，寻找到令自己满意的答案!
知识小百科
树是人类的朋友，它可以吸收二氧化碳，释放氧气;还可以挡住路边的灰尘，美化环境;减少噪音、防风固沙和维护生态平衡等，让地球变得更加漂亮，我们应该多多感谢它!
关于植树节
每年3月12日是植树节，今年是第44个植树节。植树节有特有的节徽标志，其寓意丰富。树形，表示全民义务植树3至5棵，人人动手，绿化祖国大地。“中国植树节”和“3.12”，表示改造自然，造福人类，年年植树，坚韧不拔的决心。五棵树可会意为“森林”，由此引伸连接着外圈，显示着绿化祖国，实现以森林为主体的自然生态体系的良性循环。
绿色畅想
关于植树节的话题，孩子们有许多爱绿、护绿的好办法，甚至有保护生态环境的好主意。春天里的颜色有植物绿、风筝蓝、郊游橙、采摘红.....五彩缤纷十分耀眼!
教师有话说
幼儿学习环境应该是丰富的，多元的;学习场所应是室内外空间相结合。幼儿在学习中，教师要善于保护幼儿的好奇心，利用并开发幼儿园课程环境资源，支持幼儿在实践探索中获得宝贵的生活与学习经验。
播种希望
种下一个梦想，在春天里成长；添上一抹新绿，在成长中绽放。孩子们眼中的植树节，不单是种植绿植，它带来更多的是思考与实践，学习与快乐!
教师有话说
幼儿在学习过程中，不应只获得某个节日来历与日期的认知经验，应是围绕具有挑战的学习主题，让幼儿全身心的参与体验，获得一个连续的、递进的、有层次性的内化与迁移的主动学习过程。
一草一木皆是生命，经过四季变幻，春发芽，夏开花，秋落叶，冬沉睡，又是一年春天，又是一次轮回。每一粒种子，都不愿错过春天，在春天里奋力生长。相信每一粒种子都是奇迹，都有属于自己的春天!也相信我们的地球家园一定会被绿水青山环绕，充满生机和希望!
